Percepción del taller “Toma de Electrocardiograma” en estudiantes de pregrado de la FES Iztacala

Resumen

Introducción: En los últimos años la simulación clínica ha tomado auge como método de enseñanza dentro del área de la salud, ya que replica situaciones de la vida real, lo que permite practicar procedimientos repetidamente mientras se aprende la metodología correcta; esto provoca una disminución de los errores y mejora los resultados clínicos, beneficiando así la seguridad del paciente. El objetivo de este trabajo es conocer la percepción de los estudiantes de clínica integral del taller “Toma de ECG” impartido por CISESVI. Material y métodos: Se realizó una encuesta en Google Forms a los estudiantes de la licenciatura de medicina de ciclos clínicos (5° a 8° semestre) de la FES Iztacala, con la intención de conocer su opinión acerca del impacto que tuvo el taller dentro de su formación clínica. Resultados: Se obtuvieron 47 respuestas (28 estudiantes de clínica I, 5 de clínica II y III, 9 de clínica IV). Del total de la muestra, 76.6% de los participantes tomaron el taller, mientras que el 23.4% no lo hicieron. El 100% de los estudiantes a los que se les impartió dijeron sentirse más confiados durante la realización del procedimiento, así como aplicar el método sistemático que se les instruyó, mismo que han compartido en sus hospitales con sus compañeros. Por su parte, 81.8% de los estudiantes que no tomaron el taller, consideraron que hubiera sido de utilidad en su práctica clínica, ya que 36.4% no conoce el protocolo para tomar un electrocardiograma. Discusión y conclusión: Dado que el número de electrocardiogramas realizados por los alumnos que tenían los conocimientos previos obtenidos en el taller es considerablemente mayor comparado con aquellos que lo no tomaron, podemos argumentar que la simulación impulsa la autoconfianza de los estudiantes, de esta manera se vuelven proactivos en la participación de sus actividades cotidianas.