Simulación clínica del método Zuspan en preeclampsia con datos de severidad: percepción y transferibilidad en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.22201/fm.30617243e.2025.4.107Palabras clave:
Palabras clave: Simulación clínica; farmacología; preeclampsia; método Zuspan; educación mediante simulación; satisfacción estudiantil; simulación enfermería.Resumen
Introducción: La simulación clínica como estrategia didáctica enfocada a estudiantes de enfermería, les aporta experiencias de aprendizaje muy parecidas a la vida real. Además, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la enfermería, con simuladores de alta fidelidad, permite desarrollar habilidades técnicas y no técnicas. Para los futuros profesionales de enfermería, el conocimiento de la administración de fármacos es crucial. En el plan de la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de México (LEO-UNAM), al finalizar el 6º semestre, el estudiantedebe poseer conocimientos para valorar, prescribir y aplicar la terapéutica farmacológica; por lo que el objetivo de este estudio fue realizar un escenario para la solución de caso clínico y conocer la percepción e impacto en los alumnos sobre la transferibilidad clínica y el realismo sobre el manejo farmacológico con método Zuspan en la mujer gestante con preeclampsia. Material y métodos: Se diseñó un escenario de simulación para la administración del esquema Zuspan (cálculo, preparación y administración de sulfato de magnesio, impregnación y mantenimiento, e hidralazina) en un Código Mater, con simulador NOELLE s575.100, con programación de signos vitales maternos que mejoran el realismo durante el escenario. Se evaluó la percepción de transferibilidad y realismo a través de un estudio cuantitativo descriptivo, se recabaron datos de 53 participantes de 6º semestre. Instrumentos: Al finalizar el escenario de simulación se aplicó un instrumento de 19 ítems, “satisfacción de los estudiantes con las experiencias de simulación”. Resultados: El 70.44% de los participantes está totalmente de acuerdo en que el escenario aumentó su confianza, mejora su competencia clínica y le prepara para el entorno clínico, mientras que en la evaluación del realismo el 28.94% reportaron estar de acuerdo y el 69.18% estar totalmente de acuerdo con que el escenario recrea la situación de un verdadero entorno crítico de atención. Discusión: Existe evidencia científica que apoya los resultados obtenidos, demuestra un claro interés por parte de los alumnos en continuar su aprendizaje con simuladores. Conclusiones: Demostró transferibilidad y realismo clínico para el cálculo, preparación y administración del esquema Zuspan en la preeclampsia, tiene un impacto positivo para desarrollar un trabajo en un equipo interprofesional como lo es en un Código Mater.
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