Integración médica con énfasis en farmacología básica de antidepresivos mediante simulación clínica
DOI:
https://doi.org/10.22201/fm.30617243e.2026.6.115Palabras clave:
Educación basada en competencias, Farmacología, Integración curricular, Paciente estandarizado, Simulación clínicaResumen
Introducción: La experiencia tuvo como objetivo analizar una integración curricular mediante una simulación clínica con paciente estandarizado, enfocada en la farmacología básica de antidepresivos. Para ello, se buscó destacar fortalezas, oportunidades de mejora, estrategias aplicadas e innovaciones implementadas. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio descriptivo, transversal y cuantitativo, en el que se realizaron treinta y tres corridas equivalentes a unas ochenta y una horas de simulación. Resultados: Los hallazgos mostraron resultados favorables, ya que la mayoría del estudiantado obtuvo calificaciones altas y manifestó disposición a recomendar la actividad en el futuro. Discusión y conclusión: La simulación integró de forma efectiva conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales para la prescripción racional de antidepresivos, con un desempeño global promedio de 88%.
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